專業設置

適應需求設置專業，服務區域經濟發展。學校以區域經濟社會發展需求為導向，深度對接區域產業轉型升級和制造業發展，圍繞天津12條重點產業鏈優先設置、建設與區域經濟發展和產業轉型結合緊密的專業，建立了以服務制造業為主的9大專業組群，形成以工為主，管理、藝術協調發展的學科專業布局。制定學校《“十四五”教育教學規劃》《本科專業結構優化調整方案》等文件，明確專業設置標準，合理規劃專業布局。現有本科專業23個，20個本科專業通過天津市本科新專業評估（其余3個為新設專業）。建立起規模與結構基本協調，與學校辦學定位符合度、與區域經濟社會發展需求契合度較高的專業體系，專業結構總體合理。

建立動態調整機制，優化專業結構布局。緊密對接天津城市功能定位和產業結構轉型升級，動態調整優化專業布局，制定《本科新專業設置與申報管理辦法》《新增、撤銷專業管理規定》，成立專業建設指導委員會，充分發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用，積極與行業企業聯合研發新專業，新建優勢突出、適應行業產業發展需求的專業和專業方向，近兩年新設置新能源科學與工程專業、機器人工程專業。未來將逐步調整、淘汰就業前景差、市場需求不高的專業，對學校畢業生去向率排名連續居于末位的專業調整招生規模或停辦。根據區域經濟和產業發展規模，不斷優化專業的層次結構、規模結構和類型結構，使其符合學校定位和國家經濟、社會發展的需求以及高等教育的基本規律。目前，學校工學類專業占比68.18%，就讀工學類學生占比67.40%，符合學校“以工為主”的辦學定位。

強化專業內涵建設，注重培育特色專業。不斷探索應用技術人才培養規律，深化國際合作、校企合作優勢，借鑒德國一流應用技術大學人才培養經驗，重點培育具備校企合作基礎、發揮產教融合特色的專業。學校對一流專業、特色專業給予專項配套資金建設，充分發揮優勢專業的示范引領、協同提升作用，制定《本科專業評估指標體系》、《一流本科專業建設實施方案》，構建“國家—市—校”三級一流本科專業建設及產教融合特色專業建設體系，形成從校級中遴選市級、從市級中推薦國家級相關專業的機制。結合學校專業規劃，重點建設機械電子工程、自動化、飛行器制造工程、軟件工程、工藝美術等5個校級一流本科專業，培育機械電子工程、自動化、飛行器制造工程、車輛工程、軟件工程、產品設計等6個校級產教融合型特色專業。2021年機械電子工程、自動化專業獲批天津市一流本科專業建設點，2022年通信工程專業獲批國際化專業教學標準。持續投入央財資金、一流應大建設資金培育學校特色專業。

人才培養

科學制定培養方案，堅持應用型人才培養原則。以《本科專業類教學質量國家標準》為基準，圍繞學校人才培養目標定位，形成《本科專業人才培養方案的原則性意見》，每四年開展一次人才培養方案大型修訂工作。各專業按照“重實踐、強基礎、校企化、國際化、復合型”的人才培養原則，充分調研專業人才需求與就業質量反饋，定期召開專業建設指導委員會、校企合作委員會，邀請行業企業專家參與人才培養方案制修訂工作，充分論證各專業培養目標和課程體系，將人才培養要求具化成明確任務合理分解到課程和具體教學活動中，形成科學合理的人才培養體系。

合理設計課程體系，突出應用技術大學育人特色。科學構建德、智、體、美、勞五育并舉的課程體系。依據《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求，開足開齊思政課程，強調課程思政與思政課程協同育人要求，構建思政課程與課程思政與同向同行的大思政課程體系。全面啟動覆蓋全體教師全校所有課程的“課程思政”教學改革與建設，每位馬克思主義學院的所屬教師至少聯系一系部一專業，開展聯合研討，實施課程思政與思政課程融合建設。堅持實踐導向，強化實踐能力培養，進一步拓展深化與行業頭部企業的合作,構建由企業和學校共同實施、實踐教學四年不斷線的課程體系，開設綜合性、設計性、創新性實驗，以典型任務、工程實際為載體，培養學生的應用技術能力，以及解決復雜工程實際問題的能力。工科類專業實踐學分比例不低于25%，人文社科類專業實踐學分比例不低于20%。深化體美勞教學改革，加強體育課程教學頂層設計，創新“德技測練賽”相融合的體育課程評價體系；構建符合新時代精神的特色美育體系，將大學美育課程納入人才培養方案，開設美學藝術公共選修課程模塊，創建學生美育實踐基地；建立勞動教育課程和實踐項目清單，豐富適應新時代大學生勞動教育要求的優質課程資源。

嚴格教學過程管理，培養方案執行良好。各專業人才培養方案中培養目標清晰，學分要求、課程設置、實習實踐等內容具體，充分利用教務系統等信息化手段嚴格管理人才培養方案執行情況。出臺《課堂教學環節規范標準》《程教學檔案建設標準》等課程管理類制度3項；《教師課堂教學行為規范》《教師本科教學任課資格認定管理辦法》等教師規范類制度3項；《課程考試管理規定》《課程考試主要教學環節規范標準》等考試類制度3項；《本科生企業實習教學環節規范標準》《 “第二課堂成績單制度”成績認定及實施辦法》等實習實踐類制度3項。切實做到了開課有計劃、授課有大綱、上課有規范、調整有程序、過程有監控，保障了人才培養方案的執行和教學效果的達成。

招生專業設置

產教融合型特色專業